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　　在小時(shí)候的日記中，我們經(jīng)常寫(xiě)下關(guān)于老師的故事。老師，是童年眾多美好愿望中的一個(gè)憧憬，隨著時(shí)間的流逝，小時(shí)候立下不同志向的他們都長(zhǎng)大了，從天南海北的地方匯聚在河北廊坊臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)這一片土地，建造他們夢(mèng)開(kāi)始的地方。他們由孩童變?yōu)榱饲嗄辏埳系腦、Y軸變成了手中的測(cè)量尺，老師嘴里的“最差一屆”變成可以挑起大梁的建設(shè)者，他們的眼神中透露著堅(jiān)定，手里不斷記錄著勘測(cè)數(shù)據(jù)，廊坊臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)的三所學(xué)校從他們手中拔地而起，我見(jiàn)證著二冶青年正在用雙手建造屬于他們的“中國(guó)速度”。

　　追求“幸?！?nbsp;“禮樂(lè)和鳴”

　　白色的施工帽檐下顯露著憨憨的笑容，他正在對(duì)照著施工現(xiàn)場(chǎng)和同事們探討著第二小學(xué)的圖紙，他名字叫渠堯欽，是中國(guó)二冶的一名技術(shù)員，對(duì)比剛畢業(yè)的前一年，他對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的建筑構(gòu)造已經(jīng)熟記于心，一眼望去便知道砌磚是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在日常工作中深入現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)施工進(jìn)度計(jì)劃中的關(guān)鍵路線、資源配置等執(zhí)行情況進(jìn)行檢查，分析進(jìn)度偏差，進(jìn)行趨勢(shì)預(yù)測(cè)，及時(shí)采取糾正。對(duì)于這位“老師傅”的學(xué)生時(shí)代，他最想感謝的人便是老師，他說(shuō)：“回憶起當(dāng)時(shí)在學(xué)校中，老師的諄諄教誨宛如昨日，但是，卻已經(jīng)回不去啦，我現(xiàn)在在做的事在我看來(lái)便是一件偉大的事情，一想到那么多小朋友可以開(kāi)開(kāi)心心地在這里上學(xué)，老師們可以為他們引路領(lǐng)航，這是多么幸福的一件事?！倍摹靶腋！蹦?？便是建造好第二小學(xué)，保證好這所學(xué)校工程的安全落地，“保質(zhì)保量，肩負(fù)責(zé)任”成為了他對(duì)老師的回禮。臨空第二小學(xué)位于航飛路北側(cè)，講求“禮樂(lè)和鳴”的設(shè)計(jì)風(fēng)格，采用集中式設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)主軸建筑物體量。這所名叫“幸?！钡男W(xué)，深藏著一位青年對(duì)它無(wú)微不至的愛(ài)，寄托著他對(duì)老師的思念。

　　探索“答案”  “書(shū)數(shù)同規(guī)”

　　方方正正的鏡框下，他的眼神卻異常認(rèn)真，因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的方案計(jì)劃，下巴上的胡須使他變成了大叔的模樣，他的名字叫王帥旗，是中國(guó)二冶的一名技術(shù)員，負(fù)責(zé)一小的施工現(xiàn)場(chǎng)，別看他現(xiàn)在有些許滄桑，但他卻是一名剛畢業(yè)一年的“小鮮肉”，但對(duì)于工程安全，他可一點(diǎn)也不“鮮”，他深知每一道工序都會(huì)影響一個(gè)工程的安全質(zhì)量，在每次的技術(shù)交底前，他都會(huì)再三叮囑施工人員牢記安全規(guī)范，他沒(méi)有一刻是閑下來(lái)的，時(shí)刻關(guān)心著一小的工程質(zhì)量。

　　在今年的項(xiàng)目防治揚(yáng)塵治理工作中，他身先士卒，深入貫徹落實(shí)“防治強(qiáng)化十八條”與“六個(gè)百分百”措施守則，認(rèn)真檢查施工現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)送土方、渣土的車輛，要求必須封閉或遮蓋嚴(yán)密，嚴(yán)格執(zhí)行禁止使用未辦理相關(guān)手續(xù)的渣土等運(yùn)輸車輛，嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)防止沿路遺撒和隨意傾倒的情況，提出了灑水抑塵實(shí)行施工現(xiàn)場(chǎng)空氣質(zhì)量檢測(cè)儀器的覆蓋建議，每天到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)按時(shí)按地檢測(cè)空氣中的揚(yáng)塵變化，力求將防控管理工作做好做實(shí)。當(dāng)我問(wèn)起他的學(xué)生時(shí)代時(shí)，他停下了手中正在記錄數(shù)據(jù)的筆，回憶道：“在學(xué)生時(shí)代，老師經(jīng)常夸獎(jiǎng)我做事踏實(shí)認(rèn)真，他們讓我保持下去，不要將這份勁丟失了，我可不能讓他們失望，我就照做了。”對(duì)他而言，“認(rèn)真踏實(shí)，一絲不茍”便是他學(xué)生時(shí)代回答老師的最后一個(gè)問(wèn)題。這所名叫“答案”的小學(xué)，滿滿蘊(yùn)含著一位青年對(duì)老師感激與懷念，為那段無(wú)比珍貴的的時(shí)光拼湊上了一段完整的答案。

　　追溯“青春”  “射御齊優(yōu)”

　　“師父，模板支設(shè)怎么做呀？師父，混凝土澆注的施工工序是什么呀？”無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題在他腦海里盤(pán)繞著，他像一個(gè)“好奇寶寶”，不斷地詢問(wèn)著問(wèn)題，手中做著筆記。他叫金峰，是中國(guó)二冶的一名施工員，負(fù)責(zé)一中的施工任務(wù)。大學(xué)剛畢業(yè)的他來(lái)到這里已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月，從初次離家的不舍，到現(xiàn)在工作的井然有序，他適應(yīng)著這里的天氣與水土，因?yàn)樘?yáng)的長(zhǎng)期暴曬，皮膚也變得有些黝黑，談及剛結(jié)束不久的學(xué)生時(shí)代，他的臉上泛起了笑容：“從小老師就告訴我們，不懂就要問(wèn)，不要不懂裝懂，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了、做熟了，把問(wèn)題解決了，才可以在施工中少犯錯(cuò)誤，保證工程的安全質(zhì)量。”老師的話依舊指引著他向前努力著，“多做、多學(xué)、多問(wèn)”這是他進(jìn)入社會(huì)中，老師給他上的第一堂課。

　　臨空第一中學(xué)位于緯六路以南，飛興路以東。追求“射御齊優(yōu)”的建筑風(fēng)格，這所名叫“青春”的學(xué)校，透露著老師們對(duì)一位剛進(jìn)社會(huì)青年的關(guān)心與操勞，也是這位青年正在答題紙上實(shí)踐的考試。書(shū)聲瑯瑯的地方，是民族的未來(lái)、國(guó)家的希望。在廊坊項(xiàng)目部，凝聚智慧的一座座高樓正在拔地而起，中國(guó)二冶的青年們正拼搏著、奮斗著，著力打造智慧、安全、綠色、活力校園，為廊坊臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展保駕護(hù)航。