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                                                           張靜娟 

    10月份，《海外文摘》發(fā)函過(guò)來(lái)，大意是說(shuō)：為重溫習(xí)近平總書(shū)記“10·15”北京文藝座談會(huì)上的講話(huà)一周年，慶祝《海外文摘》文學(xué)版雜志創(chuàng)刊3周年，于10月下旬在北京舉行“2015年簽約作家筆會(huì)”。編輯部根據(jù)發(fā)表的作品質(zhì)量，以及近年來(lái)取得的文學(xué)創(chuàng)作成績(jī)，故提名您為“《海外文摘》雜志社2015年簽約作家”入圍作家。 
    11月，再次收到《散文選刊》編輯部副主編黃艷秋老師發(fā)來(lái)的《2015年度散文年會(huì)通知函》，告知我寫(xiě)的一篇文章經(jīng)過(guò)評(píng)委會(huì)評(píng)審，獲得“2015年度中國(guó)散文年會(huì)”等級(jí)獎(jiǎng)評(píng)選資格，邀請(qǐng)我去參加12月份舉辦的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)會(huì)。 
    稍稍遺憾了一下，還是先后謝絕了這兩個(gè)會(huì)。 
    對(duì)自己多少還是有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)的。人過(guò)四十，當(dāng)寫(xiě)字成為一種工作，早沒(méi)了指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的勁頭。偶而寫(xiě)字以排憂(yōu)，以怡情。收到稿費(fèi)總是會(huì)很開(kāi)心。一個(gè)相當(dāng)不地道、相當(dāng)不純粹、不上檔次、沒(méi)有執(zhí)著追求的文字愛(ài)好者而已。高興的、悲傷的、啰嗦的事，能用文字宣泄一下。而后重新積蓄前行的力量，僅此而已。 
    只是遺憾失去了到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)名家講座的機(jī)會(huì)。 
    放在女兒沒(méi)上初中以前，收到這樣的函，我可能會(huì)毫不猶豫地想辦法創(chuàng)造條件去開(kāi)這些會(huì)。畢竟在塞外這座城市，能當(dāng)面聽(tīng)林非、梁曉聲這樣的作家老師講課的機(jī)會(huì)不多。在2013年的中國(guó)散文年會(huì)和2014年《散文選刊》的簽約作家筆會(huì)上，有幸現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)中國(guó)文聯(lián)副主席丹增、詩(shī)刊主編葉延濱等這樣一批名家講座，受益匪淺。他們娓娓而談，文學(xué)可以使世界有光明，變得更美好，文章寫(xiě)到最后，看的不是經(jīng)驗(yàn)，而是情懷。梁曉聲老師說(shuō)，能寫(xiě)文章的人是何其幸運(yùn)，不僅是時(shí)代和歷史的見(jiàn)證者，還可以通過(guò)自己的的文字，引導(dǎo)人思考，給他人以啟發(fā)。 
    我內(nèi)心深處向來(lái)以為，好的文學(xué)作品首先是節(jié)制的，而且一定是有原則、有情懷的。不僅僅是對(duì)藝術(shù)的追求，它里面一定飽滿(mǎn)地蘊(yùn)含著對(duì)生命的悲憫，對(duì)弱者的同情，對(duì)自由的吶喊。 
    青春年少時(shí)張狂，雖嘴上不擅言談，但手上有筆。曾經(jīng)一度熱愛(ài)提筆談?wù)勅松?，聊聊感悟。收獲了以文筆見(jiàn)長(zhǎng)的生命中的摯友。許多讀過(guò)我文字的人，以為我的職業(yè)是一名教師。甚至有些場(chǎng)合，還會(huì)被人尊稱(chēng)一聲“張老師”。我聽(tīng)著挺別扭。師者，傳道授業(yè)解惑。我自己都解不了自己的惑。 
    女兒升入初中，青春期的孩子，糾結(jié)而擰巴，極其“妖怪”，能寫(xiě)擅畫(huà)不學(xué)習(xí)。通常的賞識(shí)教育法用在她身上，已經(jīng)不大好使，贊不到點(diǎn)上，她直接回你一句：感受到你們深深的惡意。除了幼年隨之學(xué)習(xí)的中國(guó)文化課老師，讓她喜歡和信服的老師不多。 
    而我，人到中年，距更年期越發(fā)得近，迷失在周?chē)?ldquo;只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，這個(gè)家庭教育就是缺失的，家長(zhǎng)就是一個(gè)失職失敗的家長(zhǎng)”這樣的中國(guó)式教育怪圈里，每天絮絮叨叨、千方百計(jì)強(qiáng)扭著孩子去“熱愛(ài)”學(xué)習(xí)，風(fēng)雨無(wú)阻送她去上各種補(bǔ)課班，搭時(shí)間賠金錢(qián)且收效甚微，在女兒眼中自然也很“變態(tài)”。“兩期”相遇，平日里自是經(jīng)常上演唇槍舌劍。東風(fēng)壓不倒西風(fēng)，西風(fēng)也壓不過(guò)東風(fēng)。 
    當(dāng)年，那個(gè)不到三歲，摔地上磕青腦門(mén)，被問(wèn)到怎么弄的時(shí)候，站在床上比比劃劃地跟我說(shuō)“小流星不聽(tīng)話(huà)，唰地一聲裁地下”的小幼兒——那個(gè)夜晚臨睡前擺擺手招呼我和她爸爸，一家三口并排躺好，她一手摟爸爸脖子，一手摟媽媽脖子，呀呀而語(yǔ)“喜鵲爸爸一身花，喜鵲媽媽叫喳喳，每天從早忙到晚，辛辛苦苦把窩搭，刮風(fēng)也不怕，下雨也不怕”的小幼兒——那個(gè)還在上幼兒園時(shí)，有一次帶她路過(guò)黃河，在浮橋上獨(dú)自行走在我前面的脫口而出“黃河遠(yuǎn)上白云間”的小幼兒——如今跟我同樣高的女兒，把所有的伶牙俐齒都化成兩個(gè)字“我不！”或者是“憑啥？” 
    黔驢技窮，我就暴力削她解解恨。好在她抗“擊打”能力強(qiáng)，從不計(jì)較。第二天又笑呵呵地該干嘛干嘛，什么事兒沒(méi)發(fā)生一樣，跟我聊東扯西。 
    加之，母親身體不好，每周要抽時(shí)間照顧她兩天，從此不談文學(xué)。 
    那就聊聊孩子。就在剛才，下午3點(diǎn)47分，女兒一個(gè)電話(huà)打過(guò)來(lái)：“媽媽?zhuān)銕臀医o班主任老師打個(gè)電話(huà)，下午應(yīng)該正常上課，同學(xué)騙我說(shuō)下午不上課，4點(diǎn)到校生物月考，你幫我解釋一下吧，我還沒(méi)到校呢。” 
    我直接暈死。不顧女兒“不要在意那些奇怪的細(xì)節(jié)”的乞求和鄙視，“悲憤”地拒絕，自己解釋去。啥孩子，上不上課自己都不知道。 
    早上我剛?cè)ニ龑W(xué)校朝拜、覲見(jiàn)完班主任和任課老師。今天日歷時(shí)間是12月9日，初二上半學(xué)期就快結(jié)束了，以往留的英語(yǔ)作業(yè)她壓根就沒(méi)寫(xiě)過(guò)，這次被老師抽查到。 
    難為我這“為娘”的不易。各種為什么要學(xué)習(xí)，怎么學(xué)習(xí)，顏值比你高，家境比你優(yōu)越的得多的人都在努力，你憑什么不努力這樣的心靈雞湯有事沒(méi)事澆灌她，灌得我自己都惡心。全白澆了，這孩子，竟然大咧到連上不上課都不知道了的地步。 
    再次點(diǎn)燃心火，煲心靈雞湯自我安慰，我親愛(ài)的孩子，她這朵花，可能就是花期較長(zhǎng)。也可能她就不是朵花，而是棵參天大樹(shù)。 
    留此存照，以待女兒長(zhǎng)大后，與她共同憶起。